Lo impostergable: hablemos de la evaluación en ambientes virtuales.

Exámenes sorpresa, reactivos innumerables, preguntas de memorización, trabajos finales. Estas palabras vienen a mi mente cuando escucho evaluación, principalmente en los espacios de educación formal. La mayor parte de mi vida he sido tallerista y facilitadora de procesos grupales, por lo que no me preocupan esos exámenes ni la nota final aprobatoria, aunque sí reconozco la importancia de la evaluación como una forma de observar lo logrado, lo que hizo falta y valorar como nos fue en el proceso. Sin embargo, cuando piso la escuela formal estas posibilidades se vienen abajo, por más que quiera, porque de una u otra manera estoy obligada a presentar números, números y números, que a veces dan cuenta del aprendizaje, a veces no. Eso sí, no hago exámenes y eso, es un alivio, quiero pensar que para mis alumnas y alumnos también. Pero de alguna manera tenemos que saber o darnos cuenta que hemos aprendido y que tanto esos aprendizajes nos afectan, es decir, "cuál es el efecto de eso que aprendimos", no solo hablar de utilidad.

Bien dice María Estela Guita, que "en la generalidad de la educación latinoamericana, la evaluación es una deuda pendiente". Lo es porque en muchas escuelas o procesos educativos se sigue entendiendo a la evaluación como un examen o una prueba estandarizada, que privilegia la acumulación de conocimientos o la memorización de la información, que es muchas veces importada de contextos occidentalizados que distan mucho de nuestra realidad, pero que no apela a las posibilidades de reconocimiento de saberes y de mejora continua que podría darnos una evaluación basada en los procesos, que contemple la diversidad y a los múltiples sujetos que intervienen en estos espacios educativos, como un ejercicio que pueda ir más allá de la nota aprobatoria final "suficiente" para avanzar de año, sino que nos motive tanto a docentes como a alumnas y alumnos, a ejercitar procesos reflexivos y a permanecer en estos lugares no por un número, sino por el ánimo de realmente aprender y construir colectivamente otros modos de educar.

Mapa mental. La evaluación en ambientes virtuales.

Hablemos de lo impostergable, creativicemos las formas de evaluar y sobre todo, hagamos de este acto, algo disfrutable.